学生资源服务
任务
在美国卫生和公众服务部, 我们的特殊教育团队的使命是为那些在个人教育项目中被确定为具有州和联邦法律中提到的一种或多种残疾的学者提供支持服务. 我们致力于为学生提供工具和策略，使他们在高中和以后取得成功.
重要术语
第七条:印第安纳州的特殊教育法规，见于印第安纳州行政法规(IAC) 511 IAC 7-32至7-47.
个性化教育计划(IEP): 书面文件:被开发的书面文件, 综述了, 并由CCC修订，描述学者将如何获得通识教育课程(如果合适)以及特殊教育和相关服务.
记录教师(TOR): 一旦学生被评估并确定符合第七条规定的服务条件, 学生将被指派一名正式教师. “在职教师”是指为残疾学生指派的单一特殊教育教师.
资源研讨会
大多数有iep的学生将参加一个资源研讨会. 这些研讨会是有监督的学习阶段，为学者提供了学习的时间, 完成独立实践工作, 和/或补救精通评估. 研讨会的行为期望与校园内任何其他学术环境相同.
资源服务
特殊教育资源团队根据学生个人需求提供以下服务:
- 小组支持
- 一对一的指导
- 年级的检查
- 组织支持
- 插入式支持(包括)
- 拉拔力支持
- 言语及语言治疗
- 职业治疗等
特殊教育手册
印第安纳波利斯古典学校的两个校区都遵循下面手册中概述的政策和程序.
特殊教育 & 资源团队
Kelli Luck，硕士，特殊教育总监- kluck@jajahbuttons.com
尼基·加纳，特殊教育教师- ngarner@jajahbuttons.com
玛莎·莫斯卡托-古德帕斯特，特殊教育教师 mmoscato@jajahbuttons.com
Ellen Rispoli，特殊教育老师 erispoli@jajahbuttons.com
玛丽·凯瑟琳·蒂利，特殊教育教师- mtilly@jajahbuttons.com
Tracey Kons，资源助理- tkons@jajahbuttons.com
办公时间
我们的资源小组只按预约安排办公时间. 如果你的学生想在上午或放学后的办公时间与他/她的记录老师(TOR)见面, 请确保她/他亲自与TOR安排时间.